Voie professionnelle : organisation des enseignements

Cet arrêté porte application des nouvelles organisations d'enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel et au certificat d'aptitude professionnelle. Il précise pour chaque spécialité le secteur dont elle relève ainsi que les enseignements au choix proposés (économie-gestion ou économie-droit et physique-chimie ou langue vivante B). Il définit également la durée de la période de formation ... [Lire la suite]

Voie professionnelle : création et définition des familles de métiers

Ce décret crée la possibilité d'organiser la classe de seconde professionnelle en familles de métiers et intègre celles-ci dans les procédures d'orientation des élèves vers la voie professionnelle. L'arrêté précise quant à lui les intitulés des familles de métiers et les spécialités de baccalauréat professionnel présentant des compétences professionnelles communes. Ces textes entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2019. Consulter : le ... [Lire la suite]

Plan en faveur de l’entrepreneuriat

Ce plan traduit la volonté du ministère de faire de l'entrepreneuriat étudiant une priorité des prochaines années :en multipliant les formations à l'entrepreneuriat ; en encourageant la conduite de projets entrepreneuriaux durant les études ;en améliorant la reconnaissance des compétences développées par les étudiants entrepreneurs. Consulter le plan "L'esprit d'entreprendre". ... [Lire la suite]

13 campus connectés à la rentrée universitaire 2019

Pour rendre la poursuite d'études possible pour le plus grand nombre d'étudiants, 13 campus connectés seront déployés à la rentrée 2019 dans les territoires où l'accès à l'enseignement supérieur est freiné par des contraintes géographiques, sociales ou de mobilité.Ces campus co-construits avec les collectivités territoriales sont des espaces de travail individuel et collectif dédié à l'accompagnement et au suivi d'étudiants engagés dans des ... [Lire la suite]

Éducation alimentaire de la jeunesse

Après un rappel des enjeux, du cadre institutionnel et de la gouvernance de l'éducation alimentaire des jeunes, la mission d'inspection identifie des repères et leviers pour la rendre plus efficiente. Les inspections générales formulent ainsi 7 recommandations couvrant la stratégie nationale, la mise en œuvre et les bases sur lesquelles pourrait s'appuyer cette éducation : réaffirmer au niveau interministériel l'importance de l'éducation ... [Lire la suite]

Mission d’information des élèves et des étudiants sur les métiers et les formations

Ce décret définit les conditions de l'expérimentation consistant à mettre à disposition des régions des fonctionnaires et agents exerçant exerçant leurs missions au sein des centres d'information et d'orientation (CIO) ou exerçant des fonctions se rapportant à l'information des élèves sur les métiers et les formations au sein d'un service académique ou d'un établissement public local d'enseignement (EPLE).La mise à disposition requiert l'accord ... [Lire la suite]

Rapport annuel de l’ONS

Dans son rapport 2018, l'ONS aborde les questions de l'accueil des personnes en situation de handicap dans les établissements scolaires, la sécurité des bâtiments et le risque incendie (notamment en physique-chimie), ainsi que la formation aux risques majeurs.L'Observatoire présente notamment les résultats d'une enquête menée auprès des établissements du second degré sur la mise en place du registre public d'accessibilité rendu obligatoire en ... [Lire la suite]

Création d’un label “Cités éducatives”

Ces cités, situées dans des quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV), visent à intensifier les prises en charge éducatives des enfants à partir de 3 ans et des jeunes jusqu'à 25 ans, avant, pendant, autour et après le cadre scolaire. Elles ont par ailleurs pour objectif d'assurer une meilleure coordination des dispositifs afin de parvenir à des territoires à haute qualité éducative. Avec le soutien financier de l'État, les ... [Lire la suite]

Évaluation repères des élèves en cours préparatoire (CP) et cours élémentaire 1ère année (CE1)

Durant l'année scolaire 2018, tous les élèves entrant en CP et en CE1 ont été évalués en français et en mathématiques dans près de 31 000 écoles. Les résultats de ces évaluations montrent que :à l'entrée en CP, en français, les élèves présentent le niveau de maîtrise le plus élevé dans le domaine de la compréhension orale et le plus faible dans celui de la connaissance des lettres. En mathématiques, les résultats pointent des difficultés en ... [Lire la suite]

Plan en faveur de l’entrepreunariat

Ce plan traduit la volonté du ministère de faire de l'entrepreneuriat étudiant une priorité des prochaines années :en multipliant les formations à l'entrepreneuriat ; en encourageant la conduite de projets entrepreneuriaux durant les études ;en améliorant la reconnaissance des compétences développées par les étudiants entrepreneurs. Consulter le plan "L'esprit d'entreprendre". ... [Lire la suite]

Vidéo “Où va l’École ?”

À partir d'une intervention inaugurale dans la formation initiale des chefs d'établissement et inspecteurs (promotion Simone Veil - 2018), Alain Boissinot, ancien recteur d'académies, s'initie à la narration courte et illustrée, en collaboration avec le dessinateur Nicolas Caruso. Une courte vidéo, ludique et dynamique, pour s'initier à l'histoire du système éducatif français. Consulter la vidéo "Où va l'école ?" ... [Lire la suite]

Cycle de formation des DAF – module de professionnalisation 3 : construire un budget

Le cycle de formation 2018-2019 des Directeurs des affaires financières de l'ESRI, organisé par l'IH2EF et l'AMUE, est constitué de 4 modules permettant d'appréhender les différents volets de la fonction.Le module 3 est consacré à la construction budgétaire et à ses aspects opérationnels et managériaux et a pour objectifs : le positionnement de la DAF comme interface entre les composantes et la gouvernance de l'établissement ; la méthodologie de ... [Lire la suite]

Quels liens entre les politiques de libre choix des établissements et la mixité sociale à l’école ?

Dans la quasi-totalité des systèmes scolaires, l'affectation des élèves dans les établissements d'enseignement publics se fait sur la base de leur lieu de résidence. Les élèves se voient ainsi en général affectés dans l'établissement d'enseignement le plus proche de leur domicile. L'objectif principal pourrait être d'éviter aux élèves des trajets longs et coûteux entre leur maison et l'école. Toutefois, ces dernières décennies, de nombreux pays ... [Lire la suite]

Voie professionnelle : création des familles de métiers

Ce décret créé la possibilité d'organiser la classe de seconde professionnelle en familles de métiers et intègre celles-ci dans les procédures d'orientation des élèves vers la voie professionnelle. Le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2019.Consulter le décret n° 2019-370 du 25 avril 2019. ... [Lire la suite]

Parcoursup 2019 : aides spécifiques à certains bacheliers

Afin d'améliorer la réussite des étudiants et leur donner le plus large choix possible, le dispositif d'aide à la mobilité mis en place à la rentrée 2018 est reconduit. Il vise à accompagner les candidats lorsque des contraintes matérielles ne leur permettent pas d'envisager sereinement cette mobilité.Cette circulaire définit les critères d'éligibilité ainsi que les modalités d'instruction des candidatures et d'attribution de l'aide ... [Lire la suite]

L’autorité éducative : bienveillance envers l’autre, vigilance envers soi

Cet article aborde l'autorité dans les relations éducatives en se concentrant sur les vulnérabilités spécifiques auxquelles s'expose celui qui occupe avec succès la place d'autorité dans le contexte démocratique contemporain. Le propos, conduit d'un point de vue philosophique, s'articule autour d'une acception large du concept de bienveillance et en résonnance permanente avec le double enjeu de l'autonomie individuelle et du fonctionnement ... [Lire la suite]

Le tutorat en baccalauréat professionnel

Trouver et fidéliser des structures suffisamment formatrices, rendre qualitatives les périodes de formation en milieu de professionnel (PFMP), s'accorder entre tuteurs et enseignants pour co-former et co-évaluer, constituent les principaux défis à relever pour assurer un tutorat de bonne qualité et répondre ainsi aux prérogatives actuelles des politiques publiques. Cette note analyse les conditions d'accueil des jeunes en milieu de travail et les ... [Lire la suite]

Mission de contrôle pédagogique des formations par apprentissage

Cet arrêté, qui créé cette mission placée sous l'autorité du recteur d'académie, est composée :d'inspecteurs d'académie-inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR), d'inspecteurs de l'éducation nationale (IEN) relevant des spécialités de l'enseignement général et de l'enseignement technique et d'enseignants-chercheurs ;d'experts désignés par les commissions paritaires régionales ou nationales pour l'emploi ;d'experts désignés par les chambres ... [Lire la suite]

Objets et pratiques de l’évaluation scolaire

Dans les 40 dernières années, la massification de l'enseignement scolaire en France a eu pour conséquence l'émergence de la difficulté et de l'échec scolaires. Face à cette situation, les responsables politiques se sont emparés de thématiques ou de resultats de recherche encore largement débattus : l'évaluation formative, l'approche par compétences dans les contenus d'enseignement et l'évaluation des acquis des élèves.Ils ont également perpétré ... [Lire la suite]

Améliorer les résultats scolaires par l’utilisation de la technologie numérique

Ce rapport analytique préparé par la Commission Européenne explore les facteurs qui influencent l'utilisation du numérique dans les écoles et établissements scolaires et se concentre particulièrement sur les innovations qui contribuent à l'amélioration des résultats d'apprentissage.Le rapport tente d'élargir les débats actuels sur l'utilisation de la technologie numérique aux travers des questions suivantes : Comment la technologie numérique ... [Lire la suite]

Activités transnationales de coopération ERASMUS + “Marternelle”

L'accueil de ce projet de coopération international, qui aura lieu du 13 au 16 mai 2019 à l'IH2EF, permettra de porter à la connaissance des participants les spécificités de l'école maternelle en France. Les échanges d'expérience, de pratiques concernant l'accueil des enfants de 3 à 6 ans, l'intervention d'experts, les visites de classes contribueront au développement professionnel des participants. Sharing experiences, practices and educational ... [Lire la suite]

Professionnalisation des cadres des DAN et DSI académiques 2018 – 2019

Depuis 2014, l'IH2EF (ex ESENESR), en lien avec le service des technologies et des systèmes d'information (STSI) puis la direction du numérique pour l'éducation (DNE), contribue à la formation des cadres exerçant au sein des directions des services informatiques des rectorats. Au titre de l'année 2018-2019, 545 cadres dont les délégués académiques au numériques (DAN), bénéficient d'un parcours hybride dont le cœur est constitué par ... [Lire la suite]

Formation d’adaptation à l’emploi des attachés d’administration de l’État – lauréats des concours interne et réservé 2018

Depuis 2015, l' IH2EF (ex – ESENESR) conçoit et met en œuvre la formation d'adaptation à l'emploi des lauréats des concours d'attaché d'administration de l'État. Au titre de l'année 2018-2019, 120 cadres bénéficient d'un parcours hybride dont le cœur est constitué par l'acquisition ou le développement de compétences du nouveau cadre-manager dans un contexte interministériel. Le troisième présentiel a lieu du 20 au 24 mai 2019 à ... [Lire la suite]

L’apport des sciences cognitives dans l’ingénierie de formation

Dans le cadre du catalogue "Développement des compétences des professionnels de la formation", le réseau des écoles de service public (RESP) propose cette formation du 20 au 22 mai 2019.Elle est destinée aux formateurs, responsables de formation et conseillers formation et permettra aux stagiaires de : mieux connaître le fonctionnement des mémoires, et des mécanismes de la plasticité cérébrale chez l'apprenant ;maîtriser les domaines de ... [Lire la suite]

Prévention des morts violentes d’enfants au sein des familles

Ce rapport recense les décès d'enfants survenus dans la sphère familiale entre 2012 et 2016. Il montre que tous les cinq jours, un enfant est tué par l'un de ses parents et analyse le contexte dans lequel se sont produits certains de ces décès, notamment le suivi éventuel de la famille par les services sociaux, médicaux, éducatifs et judiciaires concourant à la protection de l'enfance.La mission d'inspection présente également des recommandations ... [Lire la suite]

Actualisation de sept fiches du film annuel des personnels de direction

Les fiches suivantes ont été revues dans le cadre de leur mise à jour annuelle :APAD (Assistance Pédagogique À Domicile) ;PAI (Projet d'Accueil Individualisé) ;PPRE (Programme personnalisé de réussite éducative) ;SEGPA (Sections d'Enseignement Général et Professionnel Adapté) ;ULIS (unités localisées pour l'inclusion scolaire) : dispositifs collectifs au sein d'un établissement scolaire ;Scolarisation en milieu scolaire ordinaire des élèves en ... [Lire la suite]

Prévisions d’effectifs dans l’enseignement supérieur pour les rentrées de 2018 à 2027

Selon les prévisions effectuées à partir des résultats du baccalauréat, des choix d'orientation observés les années précédentes et des premières informations disponibles sur l'année en cours, les inscriptions à la rentrée 2018 auraient augmenté de 2,1 % sur l'ensemble de l'enseignement supérieur.À la rentrée 2019, marquée par une pause de la croissance démographique après le boom des naissances de l'an 2000, le nombre d'inscriptions devrait ... [Lire la suite]

Droits d’inscription dans les établissements publics d’enseignement supérieur

Cet arrêté définit les montants et les conditions d'application des droits d'inscription pour l'année universitaire 2019-2020. Ce texte ouvre la possibilité aux étudiants qui en font la demande de payer ces droits en plusieurs fois. Ce fractionnement doit être autorisé par l'établissement d'inscription. L'acquittement de la totalité du montant des droits d'inscription conditionne la délivrance du diplôme et de tout ou partie des crédits européens ... [Lire la suite]

Classes de troisième “prépa métiers”

Ces arrêtés définissent l'organisation et les volumes horaires des enseignements applicables à compter de la rentrée 2019 aux élèves des classes de 3e "prépa-métiers". Celles-ci remplaceront les 3e dites "préparatoires à l'enseignement professionnel". Ils adaptent également les volumes horaires des enseignements obligatoires applicables aux élèves des niveaux du cycle 4 du collège. Consulter les arrêtés du 10 avril 2019 relatifs : à ... [Lire la suite]

Groupe de travail préparatoire aux réunions “Éducation” du G7

L'IH2EF a eu le plaisir d'accueillir le mercredi 17 avril les représentants des ministères en charge de l'éducation de chaque pays membre du G7 (France, États-Unis, Royaume-Uni, Allemagne, Japon, Italie, Canada) et de trois pays invités (Argentine, Estonie et Singapour).Avec des représentants de la Commission européenne, de l'Unesco et de l'OCDE, et d'autres associations et organismes apportant une expertise, ils ont produit une réflexion ... [Lire la suite]

Groupe de travail prépartoire aux réunion “Éducation” du G7

L'IH2EF a eu le plaisir d'accueillir le mercredi 17 avril les représentants des ministères en charge de l'éducation de chaque pays membre du G7 (France, États-Unis, Royaume-Uni, Allemagne, Japon, Italie, Canada) et de trois pays invités (Argentine, Estonie et Singapour).Avec des représentants de la Commission européenne, de l'Unesco et de l'OCDE, et d'autres associations et organismes apportant une expertise, ils ont produit une réflexion ... [Lire la suite]