Visite d’étude de hauts fonctionnaires du ministère de l’éducation Sénégal

À la suite d'une mission de cadrage en juillet 2018 à Dakar, un premier plan d'action a été élaboré. La venue, en France du 25 février au 1er mars 2019 et à l'IH2EF le 27 février, de la délégation de six cadres éducatifs sénégalais de haut niveau contribuera à finaliser le plan d'action proposé.Cette première mission permettra d'approfondir les trois axes de l'accord-cadre : gouvernance, ressources, formation. La question du décrochage scolaire ... [Lire la suite]

Candidatez au cycle d’auditeurs de l’IH2EF !

Vous êtes issu du secteur public, du secteur privé et de la société civile ? Vous êtes relais d'opinion sans lien avec le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, mais impliqué directement ou indirectement dans ou par les questions d'éducation ? Le premier cycle annuel d'auditeurs de l'IH2EF est peut-être pour vous !Les candidatures sont ouvertes jusqu'au 12 avril 2019. Une expérience unique Le cycle conduira les 20 auditeurs ... [Lire la suite]

Colloque du CIEP sur les conditions de réussite des réformes en éducation

Le Centre international d'études pédagogiques (CIEP), opérateur à l'international du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, organisera dans ses locaux à Sèvres du 12 au 14 juin 2019 et en partenariat avec l'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF), un colloque international intitulé "Conditions de réussite des réformes en éducation", auquel Jean-Michel Blanquer a accordé son haut patronage. Candidatez. ... [Lire la suite]

Formation à l’inclusion scolaire (58h)

Organisée à l'ESENESR, cette formation hybride de 58 heures est réservée aux personnels d'encadrement. Ce parcours est construit en partenariat avec l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA). Il se déroule en deux présentiels, accompagnés d'activités à distance. Le premier a eu lieu à l'ESENESR du 10 au 12 décembre 2018 et le second se déroulera à ... [Lire la suite]

Formation de formateurs académiques à la méthodologie ANACT

L'objectif de cette action est de former, dans les académies qui n'ont pas participé à l'expérimentation conduite avec l'Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (ANACT) depuis novembre 2016, un formateur à la méthodologie d'analyse de situations-problèmes. Les stagiaires devront ensuite former d'autres acteurs de la prévention en académie. Ce dispositif repose sur un stage de 2 jours pour apprendre la méthodologie ANACT ... [Lire la suite]

Dossier d’autoformation Lutte contre les discriminations au travail

L'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF) poursuit sa démarche de formation et d'appui au déploiement des actions de formation sur la thématique de la lutte contre les discriminations "Égalité/Diversité au travail" en mettant à disposition un dossier en autoformation sur son site internet.Il vient compléter le dossier sur l'égalité Femmes-Hommes publié en juillet 2018 et permet de se familiariser avec le ... [Lire la suite]

Lisez les documents fondateurs de l’IH2EF

Devenu Institut des hautes études de l'éducation et de la formation en janvier 2019, l'IH2EF vous propose de découvrir un de ses documents fondateurs. L'offre de formation de l'IH2EFLes personnels d'encadrement de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur sont amenés au long de leur parcours à appréhender des missions nouvelles ou des contextes à fortes particularités. L'IH2EF, acteur de la politique de mise en réussite des ... [Lire la suite]

Dossier d’autoformation La lutte contre les discriminations au travail

L'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (IH2EF) poursuit sa démarche de formation et d'appui au déploiement des actions de formation sur la thématique de la lutte contre les discriminations "Égalité/Diversité au travail" en mettant à disposition un dossier en autoformation sur son site internet.Il vient compléter le dossier sur l'égalité Femmes-Hommes publié en juillet 2018 et permet de se familiariser avec le ... [Lire la suite]

Les étudiants étrangers en mobilité dans les universités françaises

En 2017-18, 176 000 étudiants étrangers sont inscrits à l'université dans le cadre d'une mobilité de diplôme -hors doubles inscriptions en classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE)-. Ces étudiants représentent 11 % de l'ensemble de la population universitaire. L'Afrique est le continent le plus représenté avec 98 000 étudiants (soit 56 % des étudiants dont 1 sur 3 est originaire du Maghreb). Consulter la Note Flash n° 4. ... [Lire la suite]

D’où vient l’école inclusive ?

En parallèle du Dossier de veille du mois précédent, cette synthèse donne quelques repères historiques et conceptuels sur la notion d'école inclusive et ses déclinaisons internationales et françaises. Consulter Edubref. Relire aussi le Dossier de veille Apprendre dans l'école inclusive. ... [Lire la suite]

Lisez ses documents fondateurs de l’IH2EF

Devenu Institut des hautes études de l'éducation et de la formation en janvier 2019, l'IH2EF vous propose de découvrir un de ses documents fondateurs. L'offre de formation de l'IH2EFLes personnels d'encadrement de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur sont amenés au long de leur parcours à appréhender des missions nouvelles ou des contextes à fortes particularités. L'IH2EF, acteur de la politique de mise en réussite des ... [Lire la suite]

IA-IPR et IEN : mutations pour l’année scolaire 2018-2019

Ces notes de service précisent les critères pris en compte ainsi que les modalités de dépôt et de traitement des demandes de mobilité pour les inspecteurs d'académie-inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) et les inspecteurs de l'éducation nationale (IEN).Consulter : la note de service n° 2019-014 du 30 janvier 2019 relative au mouvement des IA-IPR ;la note de service n° 2019-015 du 30 janvier 2019 relative aux opérations de mutation des ... [Lire la suite]

Situation en 2016 des bacheliers entrés dans l’enseignement supérieur à la rentrée 2014

Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des études supérieures, 64 % sont encore dans l'enseignement supérieur la troisième année après le baccalauréat. Cette note montre que :la licence est la formation qui accueille la moitié de ces étudiants. Elle profite d'une poursuite d'étude des étudiants de sections de techniciens supérieurs (STS) et surtout des diplômés universitaires de technologie (DUT) dont la formation arrive à son terme ;le ... [Lire la suite]

Nouvelle procédure de validation des acquis de l’expérience (VAE)

Cette circulaire rappelle les principaux généraux de la VAE et définit son organisation et sa mise en oeuvre par le coordonnateur académique. La procédure de validation des acquis est détaillée en annexe.Consulter la circulaire n° 2019-010 du 30 janvier 2019. ... [Lire la suite]

Évaluation du système éducatif

Dans son rapport annuel 2019, la Cour analyse le suivi des recommandations formulées dans son rapport sur l'organisation de l'évaluation du système éducatif publié en décembre 2017.Elle constate que ces recommandations ont "suscité l'élaboration d'une stratégie de transformation du système éducatif, en particulier sous l'angle de l'évaluation". "Près de la moitié d'entre elles" a été suivie, indique-t-elle, "les autres ... [Lire la suite]

IEN : accès au corps par liste d’aptitude

Cette note de service définit les conditions requises pour l'inscription sur la liste d'aptitude des inspecteurs de l'éducation nationale (IEN) ainsi que les modalités de dépôt, d'examen des candidatures et d'affectation des candidats retenus.Consulter la note de service n° 2019-012 du 30 janvier 2019. ... [Lire la suite]

IEN et IA-IPR : mutations pour l’année scolaire 2018-2019

Ces notes de service précisent les critères pris en compte ainsi que les modalités de dépôt et de traitement des demandes de mobilité pour les inspecteurs d'académie-inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) et les inspecteurs de l'éducation nationale (IEN).Consulter : la note de service n° 2019-014 du 30 janvier 2019 relative au mouvement des IA-IPR ;la note de service n° 2019-015 du 30 janvier 2019 relative aux opérations de mutation des ... [Lire la suite]

L’IH2EF recrute

Vous souhaitez rejoindre l'équipe de notre Institut ? Nous recrutons :un(e) ingénieur pédagogie numérique (600 Ko)un(e) secrétaire général de l'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (poste susceptible d'être vacant) (pdf 259 Ko). ... [Lire la suite]

Séjours d’études des jeunes à l’étranger

Un indicateur européen, calculé en partie grâce aux données de l'enquête Génération, montre que la France est plutôt bien positionnée en matière de mobilité à l'étranger de ses étudiants en cours d'études, même si la cible 2020 n'est pas encore atteinte. Ce sont en effet 16 % des jeunes français diplômés du supérieur qui ont effectué, à l'étranger, une période d'études ou de formation liée à cet enseignement, d'une durée minimale de trois mois.En ... [Lire la suite]

Les étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles en 2018-2019

A la rentrée 2018, 85 100 étudiants sont inscrits en CPGE, effectif en diminution de 1,6 % par rapport à 2017. Cette baisse concerne à la fois la première et la deuxième année et affecte essentiellement la filière économique. Les établissements de Paris – Ile-de-France sont les plus touchés.Consulter la Note Flash n° 3. ... [Lire la suite]

L’I2EF recrute

Vous souhaitez rejoindre l'équipe de notre Institut ? Nous recrutons :un(e) ingénieur pédagogie numérique (600 Ko)un(e) secrétaire général de l'Institut des hautes études de l'éducation et de la formation (poste susceptible d'être vacant) (pdf 259 Ko). ... [Lire la suite]

Comment renforcer l’efficience de la dépense publique pour l’éducation ?

L'investissement dans l'éducation présente des gains majeurs à long terme pour les individus qui en bénéficient, pour l'économie et pour la société en général. Toutefois, l'efficacité de l'intervention publique dans ce domaine est inégale au regard de l'objectif de former des citoyens en mesure de vivre de leur travail.Au regard de l'indicateur de performance du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), l'efficience des ... [Lire la suite]

Apprendre (dans) l’école inclusive

Ce dossier apporte des éclairages historiques et conceptuels sur les termes souvent confondus d'adaptation, d'intégration, d'inclusion et d'école inclusive, notions dont l'usage est très dépendant des contextes nationaux. Il présente l'exemple de l'Italie, qui sert souvent de modèle aux politiques éducatives françaises sur le sujet, un pays qui a engagé dès les années 1970 une prise en charge du handicap directement dans les écoles. Côté ... [Lire la suite]

Situation des bacheliers 2014 entrés dans l’enseignement supérieur à la rentrée 2016

Parmi les bacheliers 2014 qui ont poursuivi des études supérieures, 64 % sont encore dans l'enseignement supérieur la troisième année après le baccalauréat. Cette note montre que :la licence est la formation qui accueille la moitié de ces étudiants. Elle profite d'une poursuite d'étude des étudiants de sections de techniciens supérieurs (STS) et surtout des diplômés universitaires de technologie (DUT) dont la formation arrive à son terme ;le ... [Lire la suite]

Place de l’emploi public : le 1er site d’emploi commun à toute la fonction publique

À partir du 15 février 2019, la Bourse interministérielle de l'emploi public (BIEP) se transforme et devient la Place de l'emploi public. Ce nouvel outil recensera les offres d'emploi des 3 versants de la fonction publique (État, territoriale, hospitalière) sur un seul site.Consulter la présentation de ce nouveau site ainsi que le cadre réglementaire relatif à la mobilité dans la fonction publique. ... [Lire la suite]

Gestion des pensions de retraites des fonctionnaires relevant du MENJ et du MESRI

Cette circulaire présente les conditions et modalités de mise à jour des comptes individuels de retraite (CIR), d'exercice du droit information retraite et, le moment venu, d'instruction des demandes de départ en retraite des fonctionnaires relevant, pour leur gestion individuelle, du MENJ ou du MESRI.Elle précise également pour chaque académie la date d'entrée en vigueur du nouveau processus de gestion des retraites pour l'enseignement scolaire ... [Lire la suite]

Le pilotage de la documentation dans la gouvernance des universités

Ce rapport dresse, dans un contexte d'évolution des services communs de documentation, un panorama de la situation des services documentaires dans les universités aujourd'hui : statut, place dans l'organigramme, instances de débats et de décisions, relations avec la gouvernance.Il formule également 24 préconisations qui visent à : favoriser et renforcer le pilotage de la fonction documentaire au sein de l'université ;développer les ... [Lire la suite]

Développement du chant choral à l’école

Cette circulaire précise les modalités de pilotage et les leviers d'action des responsables régionaux et départementaux du MENJ et du ministère de la culture pour définir la stratégie territoriale de développement du chant choral et renforcer l'efficacité de sa mise œuvre (missions et composition des comités départementaux et régionaux ainsi que des collèges nationaux. Les recteurs et directeurs régionaux des affaires culturelles sont ... [Lire la suite]

Formation de formateurs “Laïcité”

En académie, les personnels sont très fréquemment confrontés à des situations d'atteinte à la laïcité pour lesquelles ils n'ont pas de réponse. Les membres des équipes académiques participant à cette formation trouveront un terrain de réflexion propre à améliorer leur fonction de conseil et formation : en termes de consolidation du cadre juridique,de méthode et d'attitude. Comment dépassionner le débat, prendre de la hauteur, agir avec méthode, ... [Lire la suite]

Séminaire national des inspecteurs du premier degré chargés des enseignements et de l’éducation artistiques et culturels

Le séminaire national des inspecteurs du premier degré chargés de mission pour les enseignements et l'éducation artistiques et culturels se déroule à I'IH2EF du 6 au 8 février 2019. Il a pour objectif d'approfondir la réflexion sur les enseignements et l'éducation artistiques et culturels dans le 1er degré, de contribuer à sa mise en œuvre et de renforcer la formation continue des cadres pédagogiques et des formateurs du 1er ... [Lire la suite]

Formation d’adaptation à l’emploi des attachés d’administration de l’État – lauréats des concours interne et réservé 2018

Depuis 2015, l'ESENESR conçoit et met en œuvre la formation d'adaptation à l'emploi des lauréats des concours d'attaché d'administration de l'État. Au titre de l'année 2018-2019, 120 cadres bénéficient d'un parcours hybride dont le cœur est constitué par l'acquisition ou le développement de compétences du nouveau cadre-manager dans un contexte interministériel.Le premier présentiel a lieu du 4 au 8 février 2019 à l'IH2EF. Consulter ... [Lire la suite]

Les boursiers sur critères sociaux de l’enseignement supérieur

Durant l'année universitaire 2017-2018, ce sont 697 000 étudiants qui ont perçu une bourse sur critères sociaux, soit 37 % des étudiants. La proportion des boursiers est très variable selon la formation suivie et le type d'établissement fréquenté. Celle-ci est de : 55 % pour les sections de technicien supérieur et assimilés ;39,5 % pour les inscrits à l'université ;30 % en classes préparatoires aux grandes écoles ;entre 19 et 27 % pour les ... [Lire la suite]

Activités transnationales de coopération ERASMUS + “Apprentissages fondamentaux”

Visite d'étude qui s'effectue dans le cadre d'un projet de coopération européen.Ce séminaire, destiné aux personnels d'encadrement en charge d'établissement primaire se déroulera à l'IH2EF du 28 au 31 janvier 2019. Il a pour objectif de proposer une compréhension des priorités de la politique éducative française, favoriser les échanges, mener un travail collaboratif et présenter les priorités données au sein de chaque pays pour permettre un ... [Lire la suite]

L’évaluation de la politique d’éducation artistique et culturelle : quelles modalités, quels indicateurs ?

Partant d'un état des lieux et d'une analyse de la situation dans treize académies, ce rapport constitue les bases d'un guide conceptuel et pratique pour mettre en œuvre une évaluation de l'éducation artistique et culturelle (EAC). Il ambitionne d'accompagner les acteurs et les partenaires dans la formalisation de leurs actions, la définition de leurs objectifs et de leurs critères. Il recommande notamment de généraliser une méthodologie de ... [Lire la suite]

Bilan des sections d’enseignement général professionnel adapté (SEGPA)

Ce rapport dresse un bilan de la mise en place de dispositifs inclusifs et de l'évolution des sections enseignement général et professionnel adapté (SEGPA). Il explore également les pistes susceptibles de faire progresser leur organisation et leur fonctionnement :connaître les difficultés des élèves pour accompagner les décisions d'orientation ; confirmer les dans leur capacité à répondre au principe d'une école inclusive énoncé par la ... [Lire la suite]

De la gestion quantitative à la gestion qualitative des enseignants

La mission d'inspection s'est attachée à évaluer auprès des acteurs, à tous les niveaux du système, leur lecture de la situation actuelle, à recueillir leurs souhaits, mesurer leurs appréhensions et leurs réactions vis-à-vis de grandes hypothèses d'évolution. Le rapport traite ainsi plus particulièrement des questions de recrutement des enseignants, d'entrée dans la carrière, de formation continue, de structuration de la carrière et ... [Lire la suite]

Nouveaux programmes du lycée général et technologique – Baccalauréat 2021

Ces arrêtés définissent les programmes d'enseignement des classes de seconde et de première ainsi que quelques programmes de terminale des voies générale et technologique.Consulter le BO spécial n° 1. Voir aussi l'arrêté du 31 décembre 2018 qui modifie l'arrêté du 16 juillet 2018 relatif aux épreuves de l'enseignement optionnel “Langues et cultures de l'Antiquité” du baccalauréat général à compter de la session 2021. ... [Lire la suite]

Budget en hausse pour les projets Erasmus + de la maternelle au lycée ! Préparez dès maintenant vos projets de l’année scolaire prochaine !

Le parlement européen vient de voter une forte augmentation budgétaire pour les projets scolaires du programme Erasmus +.Le budget disponible pour 2019 atteint 43.8M€ sur le secteur scolaire, soit près de 30% d'augmentation par rapport à 2018. Grâce au programme Erasmus +, les personnels de l'enseignement scolaire (enseignants, personnels administratifs, personnels de direction) peuvent partir se former ou enseigner en Europe (action clé ... [Lire la suite]

Budget en hausse pour les projets Erasmus + de la maternelle au lycée ! Préparez dès maintenant vos projets de l’année scolaire prochaine !

Le parlement européen vient de voter une forte augmentation budgétaire pour les projets scolaires du programme Erasmus +.Le budget disponible pour 2019 atteint 43.8M€ sur le secteur scolaire, soit près de 30% d'augmentation par rapport à 2018. Grâce au programme Erasmus +, les personnels scolaires peuvent partir se former ou enseigner en Europe (action clé 1 / date limite de candidature : 5 février 2019) ou encore, monter un projet avec ... [Lire la suite]

Personnels de direction : détachement et intégration dans le corps – année 2019

Cette note de service définit les conditions requises et les modalités de dépôt et de classement des candidatures pour le détachement dans le corps des personnels de direction. Elle précise également les modalités d'intégration des agents détachés dans ce corps et de renouvellement du détachement.Consulter la note de service n° 2019-003 du 14 janvier 2019. ... [Lire la suite]

Précocité et troubles associés : quelle prise en charge par l’école ?

Les députées dressent un état des lieux de la situation des élèves intellectuellement précoces (IEP), qui représentent 2,3 % de leur groupe d'âge, ainsi que des difficultés qu'ils peuvent rencontrer dans leur scolarité (ennui, exclusion par les autres élèves, troubles de l'attention ou troubles DYS, etc.).Pour améliorer le repérage et la prise en charge de ces enfants, les rapporteurs de la mission flash formulent 8 propositions articulées autour ... [Lire la suite]

Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire renforcée (REP+)

Après une première année de mise en œuvre, les résultats de cette enquête montrent que les premiers résultats du dédoublement des classes de cours préparatoire (CP) en REP+ sont positifs. Ils sont conformes aux études françaises et internationales qui établissent un lien entre baisse très significative du nombre d'élèves par classe et amélioration des résultats des élèves dans les petites classes. Ils indiquent notamment que l'effet du ... [Lire la suite]

Qualinclus, un guide d’auto-évaluation pour une école inclusive

Ce guide a pour objectif de déployer une démarche participative et réflexive au sein des établissements d'enseignement du second degré afin d'améliorer l'efficience et l'équité du système d'éducation et de formation des élèves en situation de handicap. Il permet de :de formuler une analyse, poser un diagnostic partagé, étayé et établi à partir de constats relevés ;d'établir ou infléchir un plan en présentant des objectifs et des axes de ... [Lire la suite]

La formation de l’esprit entrepreneur

Ce rapport évalue le bien-fondé du concept de Pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat (Pépite) initié en 2014. Il formule également quatre familles de recommandations pour consolider le dispositif national sur l'ensemble du territoire et permettre son «passage à l'échelle» :réaffirmer l'importance de l'esprit entrepreneur ;repenser la gouvernance globale du dispositif ;porter politiquement le dispositif au plus haut ... [Lire la suite]

Patrimoine des établissements publics d’enseignement supérieur

Ce guide méthodologique présente une démarche qui permet l'identification des opportunités de valorisation immobilière ainsi que la logique d'études de faisabilité de ces opérations. Il propose également une méthode d'évaluation des gains directs des opérations de valorisation immobilière, présente des recommandations en matière d'organisation et de renforcement du lien avec le territoire pour permettre la prise en charge de ces projets. Il est ... [Lire la suite]

Inspecteurs EVS : nouveaux enjeux et nouvelles professionnalités

La rencontre annuelle des inspecteurs(-trices) d'académie - inspecteurs(-trices) pédagogiques régionaux établissements et vie scolaire( IA-IPR EVS) et des inspecteurs(-trices) de l'éducation nationale chargé(e)s de l'information et de l'orientation (IEN-IO) avec l'inspection générale du groupe "établissement et vie scolaire" a lieu cette année du 21 au 23 janvier 2019 à l'IH2EF. Ce séminaire pose la question des "nouveaux enjeux et des ... [Lire la suite]