DELES Romain ; Quand on n’a “que” BAC + 3… : les étudiants et l’insertion professionnelle

Date et lieu de soutenance : 2015, Université de Bordeaux"Cette thèse porte sur l'insertion professionnelle des étudiants. Elle soulève en particulier deux questions : la question des possibilités objectives d'insertion professionnelle pour les diplômés de l'enseignement supérieur, et apport eainsi une contribution au débat sur la dévalorisation des diplômes ; la question de ... [Lire la suite]

GHELLI Roberta ; Éduquer les enfants à l’architecture : médiations à l’école

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Bordeaux"Expression identitaire de l’histoire et de la culture, l’architecture occupe une place importanteparmi les débats de la société contemporaine. Elle reste pourtant l’apanage de « spécialistes », car peu connue et peu comprise par le plus grand nombre. L’émergence du profil de « l’architecte médiateur ... [Lire la suite]

BAUDINAULT Alexandra ; Géo-graphies en mouvements. Pour une Ethnographie des savoirs géographiques à l’école élémentaire

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Lumière-Lyon 2"Les savoirs géographiques à l’école élémentaire se façonnent selon une variation en trois temps : d’abord les pulsations du contemporain, rapides et changeantes, dont les programmes et les inquiétudes qu’ils suscitent sont la partie visible ; puis le temps de chaque enseignant, dans sa classe, avec ses ... [Lire la suite]

CANDY Laure ; La subjectivité des décisions régulatrices des enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne"Les décisions de régulation représentent une très grande part de l’activité de l’enseignant en classe et un facteur clé dans les apprentissages et les progrès des élèves. Or, de nombreux travaux démontrent les difficultés des enseignants stagiaires à s’adapter à ... [Lire la suite]

FORTUN CARILLAT Véronique ; Les enjeux du e-learning “communautique” en formation continue des enseignants

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne"La recherche, qui fait l’objet de cette thèse, pose la question de la contribution des espaces dits de e-learning dans la formation continue d’enseignants. Elle aborde plus spécifiquement les effets des espaces ou environnements numériques « situés », appelés communautés virtuelles, sur les façons ... [Lire la suite]

COMBALIER-COMBAZ-CHAMPLAINE Catherine ; De la variabilité du rapport des enseignants de l’école primaire à l’orthographe appréhendée comme une norme sociale : discours et pratiques

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Cergy-Pontoise"Notre recherche étudie le rapport des enseignants de l’école primaire française à l’orthographe appréhendée comme une norme sociale à travers leurs propos déclaratifs et à travers leurs pratiques enseignantes. (...) ... [Lire la suite]

BERTHAUD Julien ; L’intégration sociale étudiante : relations et effets au sein des parcours de réussite en Licence

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Bourgogne"Depuis les années 70-80, avec les travaux de Tinto (1975) notamment, la recherche en éducation révèle l'importance des processus interactionnels dans l'explication des parcours étudiants, démontrant l'influence significative de l'intégration sociale sur la persévérance à l'université. Les effets sur la ... [Lire la suite]

LECORRE Thomas ; Des conditions de conception d’une ingénierie didactique relative à la définition de la notion de limite : élaboration d’un cadre basé sur un modèle de rationalités pour l’accès aux objets mathématiques complexes

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Grenoble Alpes"Le sujet de ce travail est d'étudier les moyens de permettre aux étudiants de fin de secondaire d'accéder aux raisons de savoir étroitement liées à la construction des concepts de l'Analyse, et à leur formalisation. La thèse explore cette question et développe un cadre théorique pour l’élaboration ... [Lire la suite]

LE MEUR Morgane ; Les littératures postcoloniales à l’école de la République : un travail sur le vivre ensemble

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Rennes 2"L’absence des littératures postcoloniales dans les programmes scolaires fut au départ un constat personnel. De ce constat est née l’idée selon laquelle l’absence de représentation de la déversité ethnique et culturelle dans le patrimoine littéraire transmis à l’école conduirait à un ... [Lire la suite]

GARROUSTE Manon ; Ressources scolaires et réactions individuelles : trois essais en économie de l’éducation

Date et lieu de soutenance : 2015, Université Paris 1-Panthéon-Sorbonne"L'objectif de cette thèse est d'étudier l'interdépendance des ressources scolaires et des ressources individuelles dans la production du capital humain. À travers trois cas d'études sur données françaises, différentes méthodes sont proposées pour analyser l'effet des politiques éducatives tout en ... [Lire la suite]

LOPEZ David ; Les troubles du comportement : une maladie de la culture qui fait symptôme dans le lien social et interroge l’École

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Paul Valéry-Montpellier 3"La question des « troubles du comportement » s’inscrit dans une triple perspective, à l’intersection des domaines du social, de la justice et de la clinique, selon trois axes qui interrogent nécessairement les concepts de normes (sociales, juridiques, de santé) et de normalité. Afin de limiter les considérations ... [Lire la suite]

VOLTOLINI Anne ; Duo d’artefacts numérique et matériel pour l’apprentissage de la géométrie au cycle 3

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Lyon"L’objet de notre recherche en didactique des mathématiques est d’étudier l’introduction des technologies numériques comme environnement complémentaire à des manipulations concrètes. (...) ... [Lire la suite]

THOMAUSKE Nathalie ; Des constructions de “speechlessness” : une étude comparative Allemagne-France sur les rapports sociaux langagiers de pouvoir dans le domaine de l’éducation de la petite enfance

Date et lieu de soutenance : 2015, Université Paris 13"L'Allemagne et la France se trouvent en matière d’immigration face à des défis semblables. Les deux pays sont des États-nations dans lesquels la société majoritaire est convaincue que le peuple doit être unifié à travers une langue commune. Cette conception d'État est pourtant fortement contestée par des ... [Lire la suite]

SERRIERE GLAUDEL Anne ; L’«activité didactique» des enseignants de l’école primaire : étude de cas en géographie

Date et lieu de soutenance : 2016, Université de Reims-Champagne-Ardenne"Nous abordons l’ « activité didactique » des enseignants comme le processus, individuel et collectif, d’élaboration et de réalisation de la tâche professorale, lorsque celle-ci consiste à enseigner et faire apprendre des savoirs disciplinaires. Nous nous intéressons à l’activité didactique ... [Lire la suite]

CHIRON Jeanne ; Le dialogue éducatif des Lumières : innovations, permanences et fantasmes (1754-1804)

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris-Est"La forme dialoguée a fait l’objet de réactualisations philosophiques et littéraires diverses au fil des siècles. Dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, elle est réinvestie comme vecteur d’une nouvelle méthode éducative, qui affiche une conception renouvelée de l’enfant comme être singulier auquel ... [Lire la suite]

MARIDET Morgane ; La khâgne, un nouveau chapitre : élaborations et reconstructions du rapport à la lecture des étudiants en classe préparatoire littéraire

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Sorbonne nouvelle-Paris 3"Cette thèse a pour objet d’étude la constitution de rapports à la lecture socialement situés, au long des différentes socialisations connues par les individus. Elle propose de montrer comment une expérience spécifique – celle de la classe préparatoire littéraire– peut amener à la ... [Lire la suite]