VAN BREDERODE Marion ; Savoirs scientifiques, malentendus et inégalités sociales à l’école : les formes disciplinaires des SVT en 6ème

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris 8 "Cette thèse s’intéresse aux processus de construction des inégalités scolaires dans la discipline d’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), généralement moins soupçonnée que d’autres d’y participer. Elle s’appuie sur les travaux de didactique qui postulent que les savoirs scientifiques ... [Lire la suite]

MERLO Jonathan-Olivier ; Diatopie et représentations linguistiques des enseignants de langue étrangère : regards croisés sur les enseignants de français en Italie et au Tessin et les enseignants d’italien en Belgique francophone, France et Suisse romande

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Grenoble Alpes"Quelle place accorder à la variation, en particulier diatopique, dans l’enseignement / apprentissage de la L2 ? Malgré une réflexion abondante et de longue date en Français langue étrangère, ou plus discrète en Italiano lingua straniera, l’introduction d’un discours variationnel de type sociolinguistique en classe de L2 ... [Lire la suite]

MAUROUX Florence ; Activités d’écriture approchée et entrée dans l’écrit au préscolaire et au début de l’école élémentaire : une étude de cas longitudinale

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Toulouse - Jean Jaurès"Depuis une trentaine d’années, des recherches en linguistique et en psycholinguistique ont permis de mieux comprendre l’appropriation de la langue écrite par le jeune enfant. De façon complémentaire, des travaux, à visée didactique, ont questionné les pratiques d’enseignement afin de mettre au jour celles qui ... [Lire la suite]

SIMON Alice ; Les enfants et la politique : Contribution à l’étude des rapports ordinaires à la politique

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Montpellier"Comment les enfants se représentent-ils l’univers politique spécialisé ? Cette thèse prend pour objet les connaissances, les croyances et les opinions politiques des enfants. Il s’agit, en s’intéressant à ce public spécifique, d’apporter une contribution à la littérature sur les rapports ordinaires ... [Lire la suite]

BATÉZAT BATELLIER Pascale ; Analyse des pratiques effectives de l’enseignement apprentissage d’un instrument de musique à l’école : entre individuel et collectif

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Bretagne occidentale "Cette thèse a pour objet une étude qualitative de l’enseignement d’un instrument de musique en orchestre et en groupe restreint dans deux écoles primaires d’un Réseau d’Education Prioritaire en France et dans un conservatoire. La finalité est de comparer dans ces deux configurations, les moments de travail collectif ... [Lire la suite]

GOUJON Catherine ; Didactisation de pratiques de savoir scientifiques, transactions avec des publics scolaires et non scolaires. Des scientifiques, de leur laboratoire à la Fête de la science

Date et lieu de soutenance : 2016, Université de Bretagne occidentale"Que savons-nous de la didactisation des pratiques de savoir scientifiques dans le contexte d’un événement public comme la Fête de la science ? Notre recherche étudie ces questions ; nous avons retenu comme terrain d’enquête trois stands d’un village des sciences, à propos des os et articulations, des eaux souterraines et ... [Lire la suite]

CHOFFAT-DÜRR Anne ; Apprentissage des langues en contexte scolaire : l’agir ensemble en cycle 3 dans le cadre de projets d’échanges à distance franco-britanniques

Date et lieu de soutenance : 2014, Université de Lorraine"Aujourd’hui, la pédagogie des échanges à distance, s’appuyant sur la communication médiée par les outils numériques, permet de porter un regard nouveau sur les capacités des jeunes apprenants possédant un bagage minimal de la langue cible à interagir à distance avec des locuteurs de la langue partenaire. ... [Lire la suite]

GEVREY Vincent ; Des groupes de parole au collège : étude clinique de discours de collégiens sur leur vécu scolaire pour appréhender les processus psychiques du décrochage scolaire adolescent

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris 8 "Depuis le début du 21ème siècle, le décrochage scolaire demeure l’un des principaux défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs de nombreux pays occidentaux. Il a été étudié et analysé à la fin des années 1980 en Amérique du Nord, mais sous des formes ... [Lire la suite]

ROUSSON Laëtitia ; Conception d’un jeu-situation numérique et son appropriation par des professeurs : le cas de l’enseignement de l’énumération à l’école maternelle

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Claude Bernard-Lyon 1"L'utilisation du jeu pour les apprentissages n'est pas une idée nouvelle. Cependant, l'étude de jeux à but éducatif montre que les concepteurs de jeux éprouvent des difficultés pour articuler didactique et ludique. C'est à ce niveau que se porte notre réflexion, particulièrement sur les conditions d'une articulation ... [Lire la suite]

DAVID Marie ; Les savoirs comme construction collective : enquête au lycée général et en première année à l’Université

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Nantes "Que sont les savoirs enseignés au lycée et à l’université ? Que nous apprendrait une perspective de sociologie du travail appliquée à ces savoirs ? Plutôt que de suivre les approches didactiques, ou d'accepter d’emblée le discours des disciplines sur le savoir qu'elles produisent, envisageons les savoirs comme le fruit ... [Lire la suite]

CHOFFAT-DÜRR Anne ; Apprentissage des langues en contexte scolaire : l’agir ensemble en cycle 3 dans le cadre de projets d’échanges à distance franco-britanniques

Date et lieu de soutenance : 2014, Université de Lorraine"Aujourd’hui, la pédagogie des échanges à distance, s’appuyant sur la communication médiée par les outils numériques, permet de porter un regard nouveau sur les capacités des jeunes apprenants possédant un bagage minimal de la langue cible à interagir à distance avec des locuteurs de la langue partenaire. ... [Lire la suite]

CHOFFAT-DÛRR Anne ; Apprentissage des langues en contexte scolaire : l’agir ensemble en cycle 3 dans le cadre de projets d’échanges à distance franco-britanniques

Date et lieu de soutenance : 2014, Université de Lorraine"Aujourd’hui, la pédagogie des échanges à distance, s’appuyant sur la communication médiée par les outils numériques, permet de porter un regard nouveau sur les capacités des jeunes apprenants possédant un bagage minimal de la langue cible à interagir à distance avec des locuteurs de la langue partenaire. ... [Lire la suite]

GEVREY Vincent ; Des groupes de parole au collège : étude clinique de discours de collégiens sur leur vécu scolaire pour appréhender les processus psychiques du décrochage scolaire adolescent

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris 8 "Depuis le début du 21ème siècle, le décrochage scolaire demeure l’un des principaux défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs de nombreux pays occidentaux. Il a été étudié et analysé à la fin des années 1980 en Amérique du Nord, mais sous des formes ... [Lire la suite]

VAN BREDERODE Marion ; Savoirs scientifiques, malentendus et inégalités sociales à l’école : les formes disciplinaires des SVT en 6ème

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris 8 "Cette thèse s’intéresse aux processus de construction des inégalités scolaires dans la discipline d’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), généralement moins soupçonnée que d’autres d’y participer. Elle s’appuie sur les travaux de didactique qui postulent que les savoirs scientifiques ... [Lire la suite]

GOUJON Catherine ; Didactisation de pratiques de savoir scientifiques, transactions avec des publics scolaires et non scolaires. Des scientifiques, de leur laboratoire à la Fête de la science

Date et lieu de soutenance : 2016, Université de Bretagne occidentale"Que savons-nous de la didactisation des pratiques de savoir scientifiques dans le contexte d’un événement public comme la Fête de la science ? Notre recherche étudie ces questions ; nous avons retenu comme terrain d’enquête trois stands d’un village des sciences, à propos des os et articulations, des eaux souterraines et ... [Lire la suite]

MERLO Jonathan-Olivier ; Diatopie et représentations linguistiques des enseignants de langue étrangère : regards croisés sur les enseignants de français en Italie et au Tessin et les enseignants d’italien en Belgique francophone, France et Suisse romande

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Grenoble Alpes"Quelle place accorder à la variation, en particulier diatopique, dans l’enseignement / apprentissage de la L2 ? Malgré une réflexion abondante et de longue date en Français langue étrangère, ou plus discrète en Italiano lingua straniera, l’introduction d’un discours variationnel de type sociolinguistique en classe de L2 ... [Lire la suite]

DAVID Marie ; Les savoirs comme construction collective : enquête au lycée général et en première année à l’Université

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Nantes "Que sont les savoirs enseignés au lycée et à l’université ? Que nous apprendrait une perspective de sociologie du travail appliquée à ces savoirs ? Plutôt que de suivre les approches didactiques, ou d'accepter d’emblée le discours des disciplines sur le savoir qu'elles produisent, envisageons les savoirs comme le fruit ... [Lire la suite]

SIMON Alice ; Les enfants et la politique : Contribution à l’étude des rapports ordinaires à la politique

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Montpellier"Comment les enfants se représentent-ils l’univers politique spécialisé ? Cette thèse prend pour objet les connaissances, les croyances et les opinions politiques des enfants. Il s’agit, en s’intéressant à ce public spécifique, d’apporter une contribution à la littérature sur les rapports ordinaires ... [Lire la suite]

AMICY Anne-Suze ; L’éducation relative à l’environnement dans le programme des deux premiers cycles du niveau fondamental en Haïti. Analyse comparative des programmes de sciences expérimentales de France, Haïti et Ontario (Canada)

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris-Est"Cette recherche s’inscrit dans une dynamique d’évaluation de la qualité et de l’applicabilité de l’ERE dans le programme scolaire des deux premiers cycles du niveau fondamental en Haïti, tout en tenant compte de ce qui se fait en France et au Canada (Ontario). (...) ... [Lire la suite]

ROUSSON Laëtitia ; Conception d’un jeu-situation numérique et son appropriation par des professeurs : le cas de l’enseignement de l’énumération à l’école maternelle

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Claude Bernard-Lyon 1"L'utilisation du jeu pour les apprentissages n'est pas une idée nouvelle. Cependant, l'étude de jeux à but éducatif montre que les concepteurs de jeux éprouvent des difficultés pour articuler didactique et ludique. C'est à ce niveau que se porte notre réflexion, particulièrement sur les conditions d'une articulation ... [Lire la suite]

BATÉZAT BATELLIER Pascale ; Analyse des pratiques effectives de l’enseignement apprentissage d’un instrument de musique à l’école : entre individuel et collectif

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Bretagne occidentale "Cette thèse a pour objet une étude qualitative de l’enseignement d’un instrument de musique en orchestre et en groupe restreint dans deux écoles primaires d’un Réseau d’Education Prioritaire en France et dans un conservatoire. La finalité est de comparer dans ces deux configurations, les moments de travail collectif ... [Lire la suite]