TIRÉ Marianne ; Les pratiques effectives d’acculturation à l’écrit en classe de CP : impact sur les représentations des élèves et sur l’apprentissage du lire-écrire

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Grenoble Alpes"Plusieurs enquêtes nationales et internationales (Lire écrire compter, PISA, PIRLS) ont pointé l’augmentation, en France, des écarts de performances en lecture et en écriture entre les élèves issus d’un milieu socioculturel défavorisé et ceux issus d’un milieu favorisé. Notre recherche s’inscrit ... [Lire la suite]

GIRARDET Patricia ; La construction de la compréhension des textes narratifs par des élèves avec troubles cognitifs : recherche conduite au sein d’unités localisées pour l’inclusion scolaire

Date et lieu de soutenance : 2018, Université Lumière-Lyon 2"Depuis la loi du 11 février 2005, pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », l’École s’est engagée sur la voie de l’inclusion des élèves en situation de handicap. Pour répondre à la nécessité de ... [Lire la suite]

FERTÉ Louise ; Liberté de conscience et Institution éducative au XIXe siècle : La formation du concept de liberté de conscience et l’école de la République en France au XIXè siècle

Date et lieu de soutenance : 2016, Université de Lyon"Qu’est-ce que la liberté de conscience ? Après avoir examiné deux grandes traditions théologiques issue de la Réforme, celle de Castellion au XVIe siècle puis celle de Bayle au XVIIe siècle, qui font chacune de la liberté de conscience le nom d’un nouveau rapport entre l’individu et Dieu questionnant l’importance ... [Lire la suite]

DURAND-TERREAUX Martine ; L’enseignement moral à l’école aujourd’hui : un projet faisable ? : regards sur l’école élémentaire publique en France de 2008 à 2013

Date et lieu de soutenance : 2017, université Paris Nanterre"La recherche présentée s’intéresse à la faisabilité du projet d’un enseignement moral explicite dans les programmes de l’école élémentaire de 2008 à 2013. Le retour de la morale dans les Instructions officielles survient comme un moyen de remédiation à l’affaiblissement des valeurs ... [Lire la suite]

ODACRE Élisabeth ; L’enseignement des Sciences Economiques et Gestion en BTS, en Guadeloupe – entre prescrits nationaux et contexte socio-économique régional

Date et lieu de soutenance : 2018, Université des Antilles"Même s’il existe une production de ressources pédagogiques s’appuyant sur des exemples pris en Guadeloupe ou dans son environnement, l’enseignement des sciences économiques et de gestion ne nous semble pas y avoir été considéré comme objet d’étude, alors qu’il interroge des composantes fondamentales du ... [Lire la suite]

SOLARI LANDA Mélina ; Impact de la disponibilité permanente des équipements numériques personnels sur la représentation que les élèves se construisent de la forme scolaire. Deux cas d’étude en collège et en lycée.

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Poitiers"La recherche vise à mieux comprendre les transformations du rapport des élèves à l’École dans toutes ses dimensions, imputables à la disponibilité permanente des technologies numériques. Elle se réfère principalement aux concepts et modèles de forme scolaire, de contrat didactique, de médiation ... [Lire la suite]

DERVISOGLU Gulsen ; L’enseignement de la langue et culture d’origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Strasbourg"L’Enseignement des Langues et Cultures d’Origine (ELCO) a été mis en place, dans les années 70, à la suite du regroupement familial. L’ELCO a été créé dans le but d’intégrer les enfants d’immigrés dans le système éducatif français et de leur permettre de garder un lien ... [Lire la suite]

CHAMBARD Olivia ; La fabrique de l’homo entreprenans. Sociologie d’une politique éducative aux frontières du monde académique et du monde économique

Date et lieu de soutenance : 2017, EHESS"Cette thèse prend pour objet la diffusion dans les grandes écoles et les universités de modules de sensibilisation et de formation à « l’entrepreneuriat » ou à l’ « esprit d’entreprendre » destinés aux étudiants. Articulant science politique, sociologie de l’éducation et sociologie économique, ce ... [Lire la suite]

DELESPIERRE Adrien ; L’internationalisation des grandes écoles d’ingénieurs françaises : une recomposition de la noblesse d’Etat

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris 1-Panthéon-Sorbonne"Les grandes écoles d’ingénieurs font, depuis les années 1980, l’objet de critiques annonçant la fin d’un modèle en déclin, condamné à disparaître ou à s’adapter aux exigences de la « mondialisation » ; elles sont ainsi amenées à se redéfinir de ... [Lire la suite]

DE TALANCÉ Marine ; Choix et Qualité de l’Éducation dans les Pays en Développement

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Paris-Dauphine"Cette thèse se propose d’étudier les choix d’éducation en adoptant une approche originale intégrant la notion de qualité de l’enseignement. Cette étude se concentre sur deux pays : l’Indonésie et le Pakistan. Dans un premier temps, nous montrons que la scolarisation obligatoire a eu des effets sur les taux de ... [Lire la suite]

GIRARDET Patricia ; La construction de la compréhension des textes narratifs par des élèves avec troubles cognitifs : recherche conduite au sein d’unités localisées pour l’inclusion scolaire

Date et lieu de soutenance : 2018, Université Lumière-Lyon 2"Depuis la loi du 11 février 2005, pour « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », l’École s’est engagée sur la voie de l’inclusion des élèves en situation de handicap. Pour répondre à la nécessité de ... [Lire la suite]

DELESPIERRE Adrien ; L’internationalisation des grandes écoles d’ingénieurs françaises : une recomposition de la noblesse d’Etat

Date et lieu de soutenance : 2016, Université Paris 1-Panthéon-Sorbonne"Les grandes écoles d’ingénieurs font, depuis les années 1980, l’objet de critiques annonçant la fin d’un modèle en déclin, condamné à disparaître ou à s’adapter aux exigences de la « mondialisation » ; elles sont ainsi amenées à se redéfinir de ... [Lire la suite]

FERTÉ Louise ; Liberté de conscience et Institution éducative au XIXe siècle : La formation du concept de liberté de conscience et l’école de la République en France au XIXè siècle

Date et lieu de soutenance : 2016, Université de Lyon"Qu’est-ce que la liberté de conscience ? Après avoir examiné deux grandes traditions théologiques issue de la Réforme, celle de Castellion au XVIe siècle puis celle de Bayle au XVIIe siècle, qui font chacune de la liberté de conscience le nom d’un nouveau rapport entre l’individu et Dieu questionnant l’importance ... [Lire la suite]

DERVISOGLU Gulsen ; L’enseignement de la langue et culture d’origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Strasbourg"L’Enseignement des Langues et Cultures d’Origine (ELCO) a été mis en place, dans les années 70, à la suite du regroupement familial. L’ELCO a été créé dans le but d’intégrer les enfants d’immigrés dans le système éducatif français et de leur permettre de garder un lien ... [Lire la suite]

ODACRE Élisabeth ; L’enseignement des Sciences Economiques et Gestion en BTS, en Guadeloupe – entre prescrits nationaux et contexte socio-économique régional

Date et lieu de soutenance : 2018, Université des Antilles"Même s’il existe une production de ressources pédagogiques s’appuyant sur des exemples pris en Guadeloupe ou dans son environnement, l’enseignement des sciences économiques et de gestion ne nous semble pas y avoir été considéré comme objet d’étude, alors qu’il interroge des composantes fondamentales du ... [Lire la suite]

DE TALANCÉ Marine ; Choix et Qualité de l’Éducation dans les Pays en Développement

Date et lieu de soutenance : 2017, Université Paris-Dauphine"Cette thèse se propose d’étudier les choix d’éducation en adoptant une approche originale intégrant la notion de qualité de l’enseignement. Cette étude se concentre sur deux pays : l’Indonésie et le Pakistan. Dans un premier temps, nous montrons que la scolarisation obligatoire a eu des effets sur les taux de ... [Lire la suite]

DERVISOGLU Gulsen ; “L’enseignement de la langue et culture d’origine turque en Alsace depuis 2013 : quel nouveau dispositif, quel nouveau public ?”

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Strasbourg"L’Enseignement des Langues et Cultures d’Origine (ELCO) a été mis en place, dans les années 70, à la suite du regroupement familial. L’ELCO a été créé dans le but d’intégrer les enfants d’immigrés dans le système éducatif français et de leur permettre de garder un lien ... [Lire la suite]

LEPROUX Olivier ; Sociologie de la “Réussite éducative” : un cas d’école des nouvelles politiques éducatives

Date et lieu de soutenance : 2017, université Paris Nanterre"La Réussite éducative est un dispositif mis en place en 2005 visant à aider les enfants en « fragilité » de deux à seize ans scolarisés ou domiciliés dans les territoires en Politique de la Ville. Loin d’être seulement un dispositif d’aide éducative, la Réussite éducative est aussi un ... [Lire la suite]

TAISSON-PERDICAKIS Claire ; Le rôle de la matérialité dans l’apprentissage de la lecture : aspects du curriculum enseigné, pratique enseignante et développement chez l’élève. Une étude de cas à l’école primaire française

Date et lieu de soutenance : 2013, Université de Lorraine"Notre étude consiste en une recherche longitudinale pour laquelle une cohorte d’élèves a été suivie depuis la Grande Section de l’école maternelle française (élèves de 5-6 ans) jusqu’au Cours Élémentaire 1re année de l’école élémentaire française ... [Lire la suite]

CHAMBARD Olivia ; La fabrique de l’homo entreprenans. Sociologie d’une politique éducative aux frontières du monde académique et du monde économique

Date et lieu de soutenance : 2017, EHESS"Cette thèse prend pour objet la diffusion dans les grandes écoles et les universités de modules de sensibilisation et de formation à « l’entrepreneuriat » ou à l’ « esprit d’entreprendre » destinés aux étudiants. Articulant science politique, sociologie de l’éducation et sociologie économique, ce ... [Lire la suite]

SOLARI LANDA Mélina ; Impact de la disponibilité permanente des équipements numériques personnels sur la représentation que les élèves se construisent de la forme scolaire. Deux cas d’étude en collège et en lycée.

Date et lieu de soutenance : 2017, Université de Poitiers"La recherche vise à mieux comprendre les transformations du rapport des élèves à l’École dans toutes ses dimensions, imputables à la disponibilité permanente des technologies numériques. Elle se réfère principalement aux concepts et modèles de forme scolaire, de contrat didactique, de médiation ... [Lire la suite]