Pour une évaluation humaniste

Sommes-nous condamnés aux assauts toujours recommencés d'une accablante fièvre évaluative ? Pourquoi donc évaluer ? Tâchons d'y voir plus clair en examinant quatre grandes raisons, qui renvoient à des enjeux d'ordre différent. Si on veut conduire son action en matière scolaire d'une façon éclairée, il faut prendre des informations pour savoir où on est par rapport à des objectifs, de manière à réduire l'écart éventuel au but final. Si ... [Lire la suite]

« Les devoirs, c’est mon choix ! »

Les devoirs donnés aux élèves sont trop souvent vécus comme une pénitence, à la fois pour les enfants et pour leurs parents. Comment leur redonner le goût d'apprendre par eux-mêmes, tout en maintenant un lien avec le travail scolaire ? Est-il possible de prendre en compte la personnalité de chaque enfant ? Réflexions d'une enseignante belge qui a changé en partie sa manière de donner des devoirs. Traditionnellement, les devoirs que je proposais ... [Lire la suite]

Revue de presse du vendredi 7 décembre 2018

La vidéo qui met le feu aux poudres L'actualité éducative du jour est fortement marquée par : Ces images d'arrestations de jeunes à Mantes-la-Jolie (qui) scandalisent « Près de 150 personnes ont été arrêtées pour "participation à un attroupement armé" après des heurts et dégradations, selon le commissaire de la ville » a réagit le HuffingtonPost. On y voit des lycéens alignés contre un mur, les mains sur la tête, filmé par un policier avec une ... [Lire la suite]

Non à la violence, oui au dialogue

Le CRAP-Cahiers pédagogiques s'inquiète de la montée actuelle des violences autour des lycées généraux, technologiques et professionnels. Le comportement ultraviolent de certains éléments, parfois extérieurs aux lycées et qui n'ont d'autre objectif que la destruction, la difficulté pour la police de protéger les biens publics et les personnes lorsque, par exemple, il y a menace d'incendies, tout cela ne peut justifier certains comportements qui ... [Lire la suite]

Aidons tous les collégiens à réussir !

La Fondation de France lance un appel à projets 2019 : Aidons tous les collégiens à réussir ! Explorer les voies possibles, renouveler les pratiques À travers cet appel à projets, la Fondation de France, en partenariat avec le Ministère de l'Éducation nationale entend soutenir des projets visant : La réussite du plus grand nombre, notamment en luttant contre les déterminismes sociaux et culturels. L'évolution des pratiques éducatives et ... [Lire la suite]

Des chemins pour apprendre

Ce livre aborde différentes pratiques pédagogiques à travers des témoignages d'expériences de praticiens mais aussi d'apports théoriques en vue de répondre aux questions : « Aujourd'hui, quels peuvent être les apports de pratiques éducatives et de pédagogies “différentes” du modèle courant de transmission des savoirs ? Quels autres chemins proposent – elles pour apprendre à tout âge ? » Une possibilité nous est offerte d'élargir nos horizons sur ... [Lire la suite]

L’entraide, l’autre loi de la jungle

L'entraide, l'autre loi de la jungle, n'est pas un ouvrage de pédagogie. Ses auteurs sont deux biologistes qui ne témoignent pas d'expériences d'enseignement. Pourtant, leur ouvrage semble une lecture indispensable à quiconque souhaite organiser de manière coopérative le travail de ses élèves, où penser l'éducation par des dispositions d'entraide et de solidarité. Le texte dresse un inventaire particulièrement bien référencé, des recherches en ... [Lire la suite]

(Re)penser l’acte d’apprendre. La gestion mentale : une réponse aux défis éducatifs

En introduction de cet ouvrage dense Yves Lecocq fait le point sur son parcours de pédagogue, les théories qui ont fondé sa pratique, les influences qui l'ont colorée, et le terme n'est pas choisi au hasard car le livre est illustré de 42 schémas très colorés justement qui reprennent, synthétisent et permettent de visualiser les propos développés. Il revisite les approches philosophiques, psychologiques et scientifiques de l'acte d'apprendre d'où ... [Lire la suite]

Pour la passion d’écrire, un espace de liberté

L'auteur s'appuie sur une triple pratique de participant à des ateliers d'écriture, d'animateur à Aleph-écriture et d''enseignant qui a adapté certaines pratiques d'atelier à des classes de collège et de lycée. Il nous donne une somme sur les ateliers d'écriture, qui permet de nombreux itinéraires de lecture, tout en mettant un place un va et vient constant entre théorie et pratique. En effet, depuis que les ateliers d'écriture se sont développés ... [Lire la suite]

N° 549 – Usages des livres jeunesse

L'enseignant est un intermédiaire entre le monde des livres et le jeune lecteur, mais quelle place occupe aujourd'hui le livre jeunesse dans l'enseignement ? Parler du « livre jeunesse » et non de « littérature jeunesse » permet d'évoquer des pratiques pédagogiques variées dans de nombreuses disciplines. Voir en ligne : Commander ce numéro Former à l'esprit critique La formation à l'esprit critique, c'est bon pour tous les âges et toutes les ... [Lire la suite]

N° 549 – Usages des livres jeunesse

Illustration de couverture : Jochen Gerner Illustrations intérieures : Étienne Lécroart Les actualités éducatives Éditorial Et l'opinion va… Cécile Blanchard Évaluations dévaluées CRAP-Cahiers pédagogiques Une bien belle journée Marielle Pichetti « C'est rageant d'observer dans la durée cet immense gâchis » entretien avec Stéphane Beaud L'école ailleurs De l'importance des services complémentaires au Québec Oumou Salam Kane L'actualité de la ... [Lire la suite]

Bibliographie – sitographie

Bibliographie On remarquera que s'il y a profusion d'ouvrages consacrés à la didactique de la littérature jeunesse dans le premier degré, il est plus difficile d'en trouver pour l'enseignement secondaire. Trois ouvrages pour les trois premiers cycles, à dominante didactique, avec de nombreux exemples de séquences, mais qui exposent toujours les fondements théoriques de leurs choix. Collectif, direction Max Butlen, Les voies de la littérature au ... [Lire la suite]

Mets ta ceinture, c’est un rallye

Pour qu'un rallye lecture ne pénalise pas les lecteurs moins aguerris, mais que chacun apprenne à maitriser les gros livres, l'auteure a imaginé des « ceintures de lecture » qui prennent en compte des rythmes et compétences diverses. Et les effets sont encourageants. Depuis mes toutes premières années d'enseignement, j'organise des rallyes lecture dans ma classe de CM1-CM2. Un rallye-lecture, c'est une sorte de concours de lecture. On met une ... [Lire la suite]

De l’Ehpad à la maternelle

Une diversité d'expériences qui montre qu'un travail bien mené avec des élèves de collège peut faire de l'album un support privilégié pour une découverte de l'autre. Tous les ans, depuis maintenant trois ans, j'embarque dans un voyage lecture intergénérationnel. Grâce à l'énergie et la créativité d'une petite équipe de passionnés emmenée par Véronique Lombard, nous (mes élèves et moi) voyageons à moindre cout à travers le temps et les ... [Lire la suite]

Bulles de femmes

De l'intérêt de mobiliser un corpus de bandes dessinées pour une déconstruction bienveillante des stéréotypes de genre. La représentation des femmes en bande dessinée évolue considérablement dans la courte histoire de cet art, et les fictions historiques mettent en scène des personnages féminins à des époques très diverses. De plus, il y a une histoire de l'émancipation féminine, et à chaque époque ses stéréotypes, ses revendications, ses ... [Lire la suite]

Réduire la fracture sociale

À Chissay-en-Touraine, petit village de 1 200 habitants situé en zone rurale du Loir-et-Cher, la volonté et la détermination de quelques passionnés de livres ont permis l'ouverture, en 2012, d'une bibliothèque qui, outre l'accueil d'un public adulte, aurait pour ambition de permettre à des enfants vivant à la campagne d'avoir accès à une partie de la littérature jeunesse, trop souvent réservée aux enfants vivant en ville. Ce lieu travaille ... [Lire la suite]

Valon et le projet Papillons

Un projet articulé autour des neuf langues présentes dans une classe plurilingue de maternelle. Des livres jeunesse y sont utilisés pour permettre aux élèves d'exercer différentes façons de dire en y associant leurs parents. Février 2018. La classe de petite, moyenne et grande section d'une maternelle ordinaire accueille un nouvel élève. Valon (3 ans et 3 mois) parle albanais. Il est terrifié. L'école l'arrache à sa maman comme il arrache les ... [Lire la suite]

Ouvrir la voie aux livres

L'édition pour la jeunesse est en France particulièrement vivante et fait preuve d'une grande inventivité dans des genres différents, qu'il s'agisse de documentaires ou de la fiction sous toutes ses formes (poésie, album, BD, théâtre et, bien sûr, roman, nouvelle, etc.). L'école tire-t-elle parti de cette variété d'ouvrages à sa disposition ? Comment emploie-t-elle les livres jeunesse pour donner le gout de la lecture et transmettre des savoirs ? ... [Lire la suite]

S’engager pour accompagner. Valeurs des métiers de la formation

S'engager pour accompagner est le premier d'une série de trois ouvrages pensés ensemble par Mireille Cifali. Il s'intéresse aux métiers de la formation. Préserver une intériorité (à paraitre) concernera ceux de la relation et S'éprouver en présence (idem) ceux de l'enseignement. Trois essais : genre qui, pour l'auteure, fait « exister le littéraire dans un espace scientifique », et livre au lecteur une « écriture de la pensée » retraçant un ... [Lire la suite]

Données-moi

Le 21 aout 2018, lors de sa présentation du plan de charge d'un « numérique au service de l'école de la confiance », Jean-Michel Blanquer expose ses ambitions pour une école numérique placée sous le signe de la protection et du discernement. Côté protection, le récent Règlement européen sur la protection des données (RGPD) et la première de ses conséquences sur l'Éducation nationale, à savoir la nomination d'un Délégué à la protection des données ... [Lire la suite]

Il n’y a pas de « clearinghouse » en France et c’est tant mieux

Bien que potentiellement rattachée à une université, une clearinghouse n'est pas un laboratoire de recherche. Elle produit des analyses secondaires de la littérature de recherche, appelées « revues systématiques », pour identifier ce qui marche en éducation. Ces revues s'appuient sur une procédure statistique, dite « méta-analyse », qui combine des données issues de multiples études séparées ; l'examen de ces données consolidées et agrégées vise ... [Lire la suite]

« C’est rageant d’observer dans la durée cet immense gâchis »

Un coup de cœur pour le dernier ouvrage du sociologue Stéphane Beaud, La France des Belhoumi. Portraits de famille (1977-2017), sorti en mars 2018, nous a donné envie de lui donner la parole. Son projet de « donner une voix à ces descendants de l'immigration qui s'intègrent sans rien dire et sont pourtant stigmatisés » vaut d'inviter à lire cet ouvrage. Dans La France des Belhoumi, vous montrez bien l'influence déterminante de l'école sur les ... [Lire la suite]

Et l’opinion va…

C'est étonnant. Jean-Michel Blanquer est généralement considéré, ou présenté, comme un ministre qui a su séduire l'opinion, comme « le bon élève » du Gouvernement. Pourtant, à l'occasion de la grève du 12 novembre dernier, un sondage réalisé par Odoxa pour la presse quotidienne régionale montrait que cette grève contre les suppressions de postes dans l'Éducation nationale était justifiée pour 72 % des personnes interrogées. Étrange grève, soit ... [Lire la suite]

L’école et les élèves migrants

Les migrations et l'école : ce ne sont pas deux mondes comme il y aurait deux rubriques de journal séparées. Les migrations internationales ne sont pas seulement dans l'actualité et sur les écrans, elles sont le présent de nos écoles et de nos établissements, leur futur aussi. Non qu'il faille donner foi aux images d'invasion qui veulent faire peur. Mais c'est un fait, les individus humains se déplacent, ils cherchent à échapper à la mort ou ils ... [Lire la suite]

L’universalité de l’adaptation

Depuis la loi du 11 février 2005, l'inclusion scolaire de tous les enfants est une obligation pour l'école, quelles que soient leurs difficultés, leurs besoins particuliers. Pour certains élèves, la scolarisation ordinaire nécessite une adaptation, un sas. Yann L'hermitte, enseignant de physique-chimie à l'EREA (Établissement régional d'enseignement adapté) de Villeurbanne nous raconte comment, dans la cité scolaire où il travaille, les enfants ... [Lire la suite]

Revue de presse du jeudi 6 décembre 2018

C'est le mouvement lycéen qui fait la Une de l'actualité aujourd'hui. Un mouvement qui inquiète le ministre. On parle aussi des réformes, de ce que l'on enseigne à l'école. Lycées Blocages des lycées : « Il nous est impossible de nous faire entendre autrement » « C'est un mouvement de contestation « diffus » et « monté très vite » que décrivent les acteurs de l'école, alors qu'une nouvelle mobilisation des lycéens est organisée jeudi. » Les ... [Lire la suite]

Revue de presse du mardi 4 décembre 2018

L'actualité c'est le blocage de lycées un peu partout en France avec la réaction bottée de notre ministre. Un paquet en vrac d'infos pour compléter cette revue et quelques ressources. Blocages Réforme du lycée, une centaine d'établissements bloqués par Anaïs Brosseau “Plusieurs syndicats lycéens ont appelé à la mobilisation, lundi 3 décembre, contre les réformes en cours dans l'éducation nationale. Un mouvement suivi dans une centaine ... [Lire la suite]

De l’Histoire aux histoires : ce qu’aiment lire les enfants

À Montreuil, le salon dédié à la littérature et à la presse jeunesse vient de fermer ses portes. Lundi 3 décembre était la journée réservée aux professionnels. L'occasion de les questionner sur les thématiques qui intéressent les jeunes lecteurs d'aujourd'hui. Quels sont leurs genres de prédilection ? Harry Potter s'est-il fait détrôner ? Les réponses de trois éditeurs et d'un libraire. Il y en a pour tous les goûts ! Avec plus 7000 nouveaux ... [Lire la suite]

Le défi du climat doit être aussi un défi pour l’école !

Au moment où s'ouvre la COP24, l'auteure, connue pour de nombreux travaux sur l'éducation, veut promouvoir une conception écologique de l'école et nous indique quelles sont les grandes questions qu'il est indispensable d'aborder avec les élèves. Aux pédagogues de trouver les moyens d'opérationnaliser cette perspective. Il est sans doute assez aisé d'accrocher l'intérêt des élèves par la problématique du réchauffement climatique : c'est une ... [Lire la suite]

Géographies : l’imagination au pouvoir !

Comment faire aimer et étudier à nos élèves une géographie vivante, qui ait du sens, qui leur permette de comprendre le monde et d'y agir en citoyens actifs ? Nous avons choisi pour ce dossier des Cahiers pédagogiques de répondre à cette question en privilégiant les couples que forme la géographie avec l'imaginaire et la prospective. Il s'agit de deux dimensions fortes de la recherche dans la géographie d'aujourd'hui et émergentes dans les ... [Lire la suite]

La grosse vague, le petit chef et la feuille d’impôts

À distance temporelle de la vague de protestations des enseignants sur les réseaux sociaux contre l'attentisme ou le laxisme de leur hiérarchie, un point de vue de principal de collège, qui cherche à verser un peu de raison dans le débat. À défaut d'une fable des temps modernes, faisons un peu de sémiologie sauvage, et filons la métaphore : les incidents, les sanctions, les conseils de discipline seraient des « vagues ». Autrement dit, des ... [Lire la suite]

revue de presse du jeudi 29 novembre 2018

Une revue qui vous propose un petit panorama d'infos du début de semaine proposées en vrac. Du vrac, rien que du vrac Evaluation de l'Ecole : indépendance ou mise sous tutelle ? Par Yannick Trigance, Conseiller régional Île-de-France “En s'opposant au renouvellement du budget de l'instance indépendante chargée d'expertiser notre système scolaire, Jean-Michel Blanquer met un coup d'arrêt à une politique reconnue par le monde de l'éducation.” « ... [Lire la suite]

La créativité à l’œuvre

Enseigner, c'est sans cesse inventer. Marie Soulié, enseignante de français au collège Argote d'Orthez, vit son métier avec ce principe en tête, pour s'adapter et adapter sans cesse sa pédagogie aux classes et aux publics qui les composent. Et ce principe renouvelle en retour son plaisir d'enseigner. Son passé d'élève, moyenne, parfois en difficulté, cherchant les limites, laissait peu envisager un avenir professionnel dans l'enseignement. « ... [Lire la suite]

Parler de sexualité à l’école : raison et sentiments

Traditionnellement intégrés à l'enseignement des SVT, les cours d'éducation à la sexualité ont été délégués, dans la région grenobloise, à des intervenants extérieurs. Leur priorité : faire parler les jeunes, en redonnant une place aux sentiments dans un discours parfois trop médicalisé. L'éducation à la sexualité a mis du temps à trouver sa place dans les écoles. Face à différentes urgences sanitaires et démographiques [1] , l'État a décidé de ... [Lire la suite]

Apprendre la coopération avec des chamallows

Autoriser des élèves à travailler et apprendre en coopérant ne va pas de soi, sauf à prendre le risque que cela soit un accélérateur d'inégalités entre ceux qui parviennent à se concentrer malgré les distractions, et les autres… Deux professeurs de lycée et un professeur de collège-lycée témoignent d'une activité, « le défi chamallow », visant justement à former les élèves aux gestes élémentaires du travail coopératif. Mardi 18 septembre 2018, ... [Lire la suite]

Revue de presse du vendreddi 23 novembre 2018

Nouvelles des réformes et polémique lancée par la Cours des comptes sont au menu de votre revue de presse pour clôturer cette semaine. Réformes « L'enseignement des SES, une construction pédagogique qui a fait ses preuves » “Dans une tribune au « Monde », l'économiste Jacques Lautman retrace la chronologie des attaques contre les programmes d'économie depuis leur création en 1967.” Par Jacques Lautman, professeur émérite des Universités Nouvelles ... [Lire la suite]

L’École maternelle par celles et ceux qui la font vivre

Le 17 novembre dernier, quatorze associations et organisations syndicales organisaient le Forum de la maternelle à Paris. Il s'agissait notamment de montrer « les démarches éducatives, pédagogiques, didactiques, éthiques qui y sont mises en œuvre et les conditions nécessaires pour que les enfants qui la fréquentent puissent entrer dans les savoirs et les apprentissages », suite aux assises de la maternelle organisées en mars dernier par le ... [Lire la suite]

Le bienêtre des élèves décroit avec l’âge

L'UNICEF (Fonds des Nations unies pour l'enfance) est à l'origine de deux rapports au sujet de ce que vivent les enfants en France. Même si les conditions de vie semblent globalement très correctes, il en ressort des disparités importantes selon que les enfants sont des filles ou des garçons et selon qu'ils vivent dans des quartiers défavorisés ou pas. UNICEF France a publié en novembre 2018 un rapport de statistiques concernant l'avis des ... [Lire la suite]

Revue de presse du jeudi 22 novembre 2018

L'actualité éducative est dominée largement ces derniers jours par la réforme du lycée et les nouveaux programmes. Réforme du lycée La réforme du lycée, ainsi que les nouveaux programmes inquiètent beaucoup les enseignants. Beaucoup s'accordent sur une dérive élitiste, des programmes trop exigeants ou rétrogrades. Les enjeux du lycée à la mode Blanquer Par Mattea Battaglia et Violaine Morin « Les quelque 80 projets de programmes scolaires du ... [Lire la suite]

Quelle grammaire enseigner ?

En septembre 2018 s'est tenu à l'ESENESR (École supérieure de l'Éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche) un séminaire pour les IEN (inspecteurs de l'Éducation nationale) sur les « apprentissages fondamentaux ». Le ministère recommandait fortement de suivre la conférence de Philippe Monneret retransmise sur Youtube. Patrice Gourdet et Solveig Lepoire-Duc, enseignants chercheurs en didactique du français, proposent de ... [Lire la suite]

Une pétition pour défendre le Cnesco

Le projet de loi présenté en Conseil supérieur de l'éducation le 15 octobre dernier par Jean-Michel Blanquer prévoit la suppression du Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire) dans sa forme actuelle. Après la lettre commune au ministre de l'Éducation nationale des quatorze organisations membre du conseil consultatif du Cnesco, un collectif d'acteurs de terrain, professionnels de l'éducation, parents, représentants de ... [Lire la suite]

Revue de presse du vendredi 16 novembre 2018

Devoirs faits, formation des futurs enseignants, rôle du professeur principal, harcèlement. Nous abordons rapidement ces thèmes et puis celui de l'enseignement des sciences économiques et sociales. Puis nous irons faire un tour en Finlande, pour terminer par la nuit de la philosophie. Revenons d'abord sur quelques mesures de politique éducative récentes : Les limites du dispositif Devoirs faits par Denis Peiron “En vigueur au collège depuis un ... [Lire la suite]